En Educación Infantil se deben de llevar a cabo los llamados objetivos de etapa. En este caso los que se cumplen son los siguientes:



a) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

b) Desarrollar las habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

c) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

d) Conocer que en la Comunidad Valenciana existen dos lenguas que interactúan, que han de conocer y respetar por igual, y ampliar progresivamente el uso del valenciano en todas las situaciones.

e) Descubrir la existencia de otras lenguas en el marco de la UE, e iniciar el conocimiento en una de ellas.

f) Descubrir las tecnologías de la información  las comunicaciones.



En cuanto a las áreas, existen tres: 

1) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

2) Medio físico, natural, social y cultural.

3) Los lenguajes: comunicación y representación.



Objetivos de la primera de ellas:

- Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción, adquiriendo de manera progresiva una mayor precisión en sus gestos y movimientos.

- Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas y expresivas, adoptando posturas y actitudes adecuadas a las diversas actividades que desarrolla en su vida cotidiana.

- Adquirir progresivamente autoconfianza y una imagen ajustada y positiva de sí mismo e identificar sus características y cualidades personales.

- Respetar las características y cualidades de las otras personas.

- Tomar la iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción para resolver tareas sencillas y problemas de la vida cotidiana, reconociendo sus límites y posibilidades y buscando la colaboración necesaria.

- Desarrollar actitudes y hábitos de colaboración y ayuda articulando su propio comportamiento con las necesidades, demandas, requerimientos y explicaciones de los demás.



Objetivos de la segunda de ellas:

- Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de convivencia.

- Establecer relaciones con los adultos y con sus iguales, que respondan a los sentimientos de afecto que le expresan y ser capaces de respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración.

- Descubrir aquellos elementos físicos, naturales, sociales y culturales que a través de TIC amplían el conocimiento del mundo al que pertenece.



Objetivos de la tercera de ellas:

- Descubrir a través de los diferentes lenguajes sus posibilidades de expresión y comunicación.

- Conocer los diferentes lenguajes y aplicar técnicas para que desarrollen la imaginación y la creatividad.



Las competencias que se llevarán a cabo al realizar las actividades de pizarra digital son las siguientes:

- competencia en la comunicación lingüística: los alumnos deberán expresarse de forma clara y coherente con un vocabulario adecuado.

- competencia matemática: los alumnos aprenderán los números básicos y se iniciarán en la suma.

- competencia de tratamiento de información digital: con la ayuda de la maestra, los alumnos participarán activamente en las actividades de la pizarra digital, interactuando con ellas.

- competencia social y cuidadana: los alumnos trabajarán de manera colectiva, participando en las actividades y respetando los errores propios y los del resto.

-competencia para aprender a aprender: es decir, respetar a los demás, colaborar, esperar su turno, aprender de lo errores, etc.



En cuanto a la temporalización, estas actividades durarán  6 sesiones, con la posibilidad de aumentar dichas sesiones si se detecta que los alumnos tienen algún tipo de dificultad. Cada actividad requerirá una sesión de clase, excepto la última que durará dos sesiones. Se realizarán durante una semana lectiva de clase, después de hacer la asamblea a primera hora.

El lunes se realizará una introducción al tema y se realizará la primera actividad. 

El martes, se hará la segunda actividad y se empezará con las tercera.

El miércoles se repasará la tercera y se le dedicará algo más de tiempo. Se empezará con la cuarta actividad.

El jueves se seguirá con la cuarta y se hará también la quinta.

El viernes, para finalizar el tema, se dedicarán dos sesiones para repasar todo lo que hemos visto y para finalizar con la última actividad.